Esta publicação é o resultado da re-flexão e da prática vivida por educadoras em processo de formação. As autoras compartilham, na trajetória do Estágio Curricular Supervisionado, trilhas, pistas, sinais, vivências e experiências com crianças. Os artigos apresentados se constituem de desafios e possibilidades no cenário da educação da infância e, também, como ponto de referência para a prática pedagógica de um “Novo Ensino Fundamental”. Diálogos e Trajetórias, certamente, estimulará o leitor-educador a pensar a docência a partir do que as crianças dizem, pensam e sentem.